永續環境推動與教學實踐:暨大推動大學社會責任之經驗分享

在英國劍橋大學瑞德講座演講時,C. P. Snow提出了「兩種文化」的觀點,直指科學知識與人文知識之間彼此隔離且對壘的緊張關係,也導致了專業教育與通識教育分裂的問題(林志成、劉藍玉譯,2020)。非科學家總認為科學家是無可救藥的樂觀主義者,不了解也不關心人類的真正處境;而科學家也覺得人文學者完全缺乏前瞻性,有著深沉的反智情結與鄉愁。其實就培育未來人才的觀點,科學與人文知識應是兼具的,正如世界經濟論壇(World Economic Forum)發表的《2020未來工作報告》,未來五年內最重要的工作軟實力技能包括分析思維、積極學習與學習策略、複雜問題的解決能力、批判性思考、創意與原創性、領導能力與社會影響力等,在15項軟實力中科技能力只占了一部分。

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全文網址:評鑑雙月刊第95期